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孩子不愿意跟人交流,甚至不愿意见人为什么?

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李玫瑾《心理教养》讲座

那么这种社会行为方式,在家当中我们要给他做哪些呢,其实有很多,这个我网上的讲座,

他们做成那种抖音的都非常多,我大致概括这样几点:

第一,要在三岁上下对孩子说不行,说不行是什么意思,小是行为的规矩开始有了,

大就是我们在社会生活的法律,法律就是对我们说不行的事儿,对吧。

我们的刑法,它就告诉我们,还有我们的交通法,还有很多法都会告诉我们哪些是不行的,

那么如果你再说到处罚,就得看刑法了,所以你看所有的自由我认为不是这样的,

孩子自由是有限度的,法律是有界限的,那么孩子也要有界限,这个界限就是三岁开始说不。

其中第一个就是不要给我闹,闹就是哭闹,是过去的生活方式,一难受了就哇哇哭,

一不满意了就哇哇哭,那么以前他哭呢他是因为表达不清楚,现在他哭呢可能就是我要吃冰棍儿,

不给我就哭,我要这手机不给我就哇哇哭,对吧,那时候我们开始告诉他,不能哭不能闹,为什么?

好好说,但是他哭起来时候你说这话是没用的额,所以怎么办呢,最好的就是孩子哭闹的时候,

无论他在外面还是在门厅,你把他胳肢窝一抱,把他抱起来,抱到卧室去,关上门,

到了卧室里头,教育孩子一对一,当然最好是妈妈,妈妈不在爸爸,爸爸不在奶奶爷爷都可以,

只要有一个人教育孩子的时候,其他人不要露面,为什么?因为你在说我的时候,我眼睛看他,

这效果一下减一半,因为那个人一看都求助我了,不好意思不替他说句话,哎算了算了,

孩子不愿意跟人交流,甚至不愿意见人为什么?

所以教育孩子一定要一对一,其他人呢知道爸爸妈妈在教育他,也不要管,

这里我特别想要跟长辈说一下,尤其是隔代人,现在隔代人肯定要搭把手的,

但是隔代人一定要明白,我们不要越位,什么叫越位?足球上有个概念叫越位,

就是你不应该站在那个位置上,你站在那个位置上进球不算,那人也一样,就是家庭教育也一样。

当父母在的时候,爷爷奶奶要退后,要躲起来,尤其在教育的时候你更要离开,把空间留给爸爸妈妈,

如果你觉得爸爸妈妈教育的不对,那么他这事儿完了以后,你单独把爸爸妈妈叫过来,不要当着孩子的面,

跟你的孩子讲,你要教育下一代应该怎么教育好,但如果讲完了对方还有自己的想法,也不要再管了,

因为一代人又一代人的发展,那么这个过程当中,进到屋里以后那个方式是什么,我讲了,

一不要打,二不要骂,三不要走开,四不要在这个时候给他讲道理,

因为他哭的时候你说话是没有用的,然后呢你走开等于单独禁闭,单独禁闭是惩罚不是教育,

干嘛呢,无言自威,我坐在你跟前,你看着我,但是我不做任何反应,这就好陪伴,

那么这个陪伴孩子哭的时候,他会觉得你在我跟前你怎么没声音,他会睁眼,

第一次睁眼看你还在身边,于是他要加大哭的力度;第二次看你还在,他会更加大力度,

之后他会很累了,也就是在这之前,一岁之内,我们尽量不要让他长时间的哭,

可是到三岁上下,你让他哭次痛的,然后让他明白,有话好好说,哭是没用的,

那么当他第三次睁开眼的时候,一看哦今儿也就这样了,别哭了,于是这个时候你说是不累了?

先弄块儿热毛巾擦擦脸,擦完以后他还是放松很多,然后说睡会吧,这个过程他觉得,哎呀你还是爱我的,

然后等他不想睡了,爬起来的时候,那好咱们先出去喝点水,想吃东西么,想。

但你给他喝完水之后,告诉说待会儿再吃,咱俩先说一个事儿,就说刚才你哭的事儿,

那就很简单了,你告诉他,你说妈妈要不高兴跟爸爸哇哇地哭,你会什么感受,

爸爸要不高兴跟你奶奶哇哇哭,你觉得咱们家都经常地哭好么?不好吧,对吧,

所以人长大了第一件事儿,说话,好好说话。

大家不要小看这个过程,这个事儿,你小时候不管,大了就是问题,所以小的是个人的孩子,大就是国民气质。

你会发现我们社会当中,在某些领域当中,能闹的人很多,当然我认为,某些是社会矛盾问题,

但是有些人真的是以闹来获取自己的利益,凡是以闹来获取利益的人,基本都是家庭宠过的,

就是我说没有跟他说过不,此外呢我们还会发现婚姻当中,有些人也闹我们叫作,

特能作,就是女性有时候容易作,这个作有时说的就是撒娇,撒娇说明什么,说明在家里头比较宠她,

因此我就讲这个,婚姻生活不幸福的原因在于其中有一个人,他不能很好得跟对方沟通,他不会沟通。

像那天我们开玩笑,聚会的时候有一个师兄他来得晚,我们大家都想了解他一个情况,

然后呢这情况又比较敏感,他们说怎么问,就在商量啊,我就乐了,我说这就是一种沟通的方式,

是一种智慧的巧妙地沟通,又要问到你,又不要让你难堪,对吧,所以我觉得像这种就是你成长当中要学会的,

因此不是说闹就能解决问题的,那你就要让孩子首先不要哭,当他哭你告诉他,

你以后有话好好说,说的呢那就有个问题了,你要有耐心听,当你发现孩子想要说什么的时候,

你要给他一点时间,你说你想说什么,你慢慢说我听听,逼着让他说出来,所以我们现在发现,

有很多孩子智商很高,但是不善跟人交流,不愿意跟人交流,甚至不愿意见人为什么?

就是有些父母帮他太多了,一帮他说哦你是不要干嘛,你是不就这样,你全把人要的话说出来了,

他没机会说话了,所以很多孩子他走向社会他为什么不敢表达,是因为妈妈说的太多,

那么像这种孩子你一定要给他机会,你想说什么,没事儿,你想好了慢慢说我等着你,

叫他说,说完了以后呢,你说,你说的时候我听着,然后我说呢你也听着,你听听我说的对不对,

谁对听谁的,这就是性格的第二个问题,叫学会交流沟通,然后谁对听谁的。

这个模式建立以后他走向向社会,绝对跟人相处是非常好的一种,叫做教养行为。

然后第三个冲动的制止,我们一般有一些方法,比如说这个克制诱惑,冲动是管眼前的,

诱惑是管以后的,我们在他5-6岁的时候,就稍微大一点幼儿园,上小学之前,

我们还可以给他做一些游戏,这些性格训练呢我不讲太多,因为网上都有啊,

也就是说我概括起来,第一先要跟他说不行,要让他知道什么情况要停下来,不能以不好的方式来表达;

第二,与人沟通的过程当中要学会倾听;(第三点录音未录上)

然后第四个呢要抵制诱惑,要让他知道,诱惑面前你如果不拿你会有很长的未来,

如果你都拿了你就没有未来,这叫自立,前面冲动那叫控制,这叫自立。

然后还有一个学会分享,分享就是什么,尤其是食物,在好事面前要学会分享。

她是学师范的,她陪孩子放学的时候,一定说你要带上两三个玩具,为什么呢?

因为你跟小朋友玩,他可能有你没有的玩具,那么你也有他没有的玩具,

所以你多带点玩具下去呢,你就可以结交很多小朋友跟他交流,你看我就觉得他很聪明,

后来真是这样,现在他很自觉地下楼就带上点别的东西,跳绳了,自己那个踏板,

他有时候也玩别人的,跟人商量我能玩一下你的么,如果你要玩的话你玩我的,

现在我的第三代会这样跟别人商量,所以分享还一个就是食物,在家里饭桌上很重要,

因为让他知道这个社会当中的位序,家里的长者你在饭桌上只要有规矩,那就是长者入座,

你才能上饭桌,只有妈妈才可以给孩子夹菜, 其他人不要给夹,只有他妈妈负责照顾她的,

所以妈妈可以给她夹点菜,那么千万不要说,这好吃的你多吃点,全放到孩子跟前,这是不对的。

因为你家庭可以这样,那今后走向社会没有人宠着你,所以你要让他学会哪些是我的,哪些是应该给人留下的,

所以这个呢在家庭当中就应该讲这个教育了,有些人刚一工作我记得我单位有一个年轻的,

名牌大学来的一个老师,他给领导做秘书,然后我们在开会的时候,他给领导盛饭,盛完以后就双手送上去,

后来别的人就说,哎呀,现在懂这规矩的人不多了,就是给长辈双手端过去,

那么他这个小小动作你会觉得这个人的家庭很有教养,所以这个教养往往就在很小的时候,

就开始立下一些行为的习惯方式和规矩,那么最后一点呢就是要练就他的吃苦耐劳的一个精神。

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