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人的问题你不要指望学校,真正解决问题的是家庭

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人格就是一旦形成终身具有,他整个的人心理风格,那么还有一种现象呢是我们急性子,

要说人的关系的就要有情感,所以情绪情感是一大类的问题,他都是伴随着认识和意识活动产生的一种感受,

同时他是一个生理上的变化,那么我们就知道了日常叫知情意,就是认识情感、意识,

然后呢人格呢就是终身问题,人格呢包括人的动力的问题,包括征象的问题,所以这个呢我经常用汽车来比喻,

也就是说汽车有发动机,那么我们人的心理动力是什么,是需要、兴趣,包括我们常说的欲望啊,这些都是动力性的,

那么还有一种呢,汽车光能开是不行的,还得有一个制动,制动时什么,是控制运动,

这个控制呢实际就是我们人的观念、信念、信仰,包括理想,这些东西都会对我们行为有一个控制作用,

那么,这两类他都是一旦形成终身具有,你比如说像信念,那说肯定不变的了,那信仰呢就更坚定了对吧,

还有一个兴趣,可以从小就有,然后也是终身具有的,所以有一类心理现象叫一旦出现、形成就终身具有,

其实心理学也有这两个学科,一个呢跟遗传生理有关,第二个呢和心理发展有关,

当然发展呢他是一个终身发展,但是他有一个关键期,这个关键期呢在社会学当中叫做基本社会化,

在心理学当中呢叫早期心理发展,那么这六个问题呢,我用电脑来比喻,也就是说硬件是什么呢,

就是一个人当生下来就具有硬件了,那么硬件拿到以后首先要做的事情就是给他编程,做软件,

软件有了两个,一个叫平台系统,一个呢是叫应用,我们常用的就是windows和office,

但是这两个软件是不能颠倒的,要先装系统后装应用,现在就有一个问题了,

人生下来要想独立的生活走出家门,他应该装什么软件?也就是电脑拿出商店就可以使用,

这个要干嘛呢之前的软件要先装好,人呢那么谁来装系统呢,所以我们一说人的问题大家都说教育,

人的问题你不要指望学校,真正解决问题的是家庭

但是当老师的都知道,我们老师经常遇到这种孩子,就是你觉得有问题你想教育他,能教育好么?

很费劲,有的最后把孩子弄到工读学校然后一个星期回一趟家,那老师说,他回家回来又恢复原样了,

那系统最最基础的是什么呢,家庭!所以人的问题你不要指望学校,真正解决人的问题呢是家庭!

那现在很麻烦就是我不能决定父母啊,老师们可以培训的,拿个教师资格证,可是家长呢?

所以现在我们团妇联,包括团中央,包括很多的教育局啊,各个部门我们现在都开始关注家庭教育了,

我们开始要培训家长了啊,我想这会越来越好,很多家长自己有主动学习的愿望啊,

所以我们就会明白了,人硬件有了,他第一个软件实际上是家庭给编程的,然后6岁之后学校教育跟进来,

学校给的是word、excel也就是教他文字,教他数字,给他建立的是应用系统,

那么这两个系统建立好了,这个人自己在成长过程当中他还需要不断的修养,自我完善,

那个也是一种发展,但那是终身的,那么当软件装好了,还有一个问题决定变化,

就是他的空间,或者叫硬盘,这个硬盘我们知道,如果光是一个盘,你又要装系统又要装应用软件,

你再装自己的文件那就乱套了,所以我们会有第二个硬盘,第三个硬盘,那么当我们有第二个、第三个硬盘的时候,

使用电脑的人都知道,我们一般文件除了放桌面,其他的我们都放在自己的盘里,绝对不放到c盘里去,

那么当你每天在用自己的文件你会发现,c盘机会从来没有打开过,当你哪天好奇打开c盘看看,

你会发现有很多文件,那么这些文件,对你每天直接有关么,没关,于是你会很好奇,

这些文件都是什么?你再打开看那些符号你都不认识了,所以当我第一台电脑c盘那些符号我都不认识,

我就给他删了,等我关机他就不开机了,我去找计算机专家,人家说你是不是把系统给做了?

我说我看了很多乱七八糟符号我给他删掉了,人说那是系统软件啊,

那也就是说,c盘里的文件就是我们心理中的意识之象,意识之象是每天支撑你的心理活动,

看似和你日常没有关系,所以很多心理学家做的心理治疗的时候,他寻找的都是意识之下的东西,

很多人对这部分感到很好奇,因为这是精神分析研究的东西,那我现在讲到这大家就明白了,

时间和空间,如果说硬盘是空间的话,发展就是时间,我把这两个词换个倒个个儿。

大家明白什么?c盘里的文件就是早年的东西,所以你真正去了解一个人,你一定要了解他的早年,

只要你了解他早年了,基本上他现在的事儿你就全知道了,那么我正是因为这个知识,

才涉及到我在侦查当中,大家可能听说过经常有媒体把我称为“心理画像”的专家。

你可能不是行业专家,但你一定有独特的观点和视角,
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