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如何通过性别教育帮助孩子成为自己

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如何辨析跟性别有关的概念?

姜饼人的两腿之间部位是指派性别,也就是生理性别。孩子出生后我们通过生殖器官来看是男性还是女性,但有些孩子生殖器官的样子不是很明确,比如某些女孩的阴唇过大很像睾丸,我们就很难从外生殖器官判断性别,只能通过性染色体来判断。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

姜饼人的大脑部位是性别认同,即我们的大脑感知到我到底是男性还是女性。大脑所感知到的自身性别跟实际性别绝大部分是一致的,但也有少部分会不一致,这种情况下他们会通过变性手术改变自己的身体,也有人选择不做变性手术。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

性别表达是指我选择用什么样的方式生活在社会中,比如着装打扮和沟通方式等。性别表达受到几个因素的影响,首先是社会对男性和女性的期待;其次是从小家庭对孩子的教育;再次是学校、老师、媒体等对男孩和女孩的要求;最后是基于自身的需求,选择最舒服的生活方式。

我们做出个人选择的时候,会有一定的倾向性。如果尊崇外在的标准,那么内心可能会有一定的压抑;如果认为活出自己最重要,那么就需要抵抗一部分来自外在的压力。孩子会在成长过程中找到平衡点,既保留自己的需求,又整合外在的影响。

心脏部位是性和情感的倾向,即异性恋、同性恋或双性恋,就是告诉我们性和情感倾向是一种内在感受,我们会被哪方面的人吸引。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

如何给孩子做性别教育?

性别教育主要分为两部分内容,一是生理性别内容,帮助孩子认识自己的生理性别,解答他们的困惑。这个阶段的孩子会问家长:“为什么小男孩站着尿尿、小女孩蹲着尿尿?”“为什么小女孩穿裙子、小男孩却要穿裤子?”

这时,我们可以通过一些绘本、图片和视频来让他了解男女之间的差异,不需要去找真人图片,也不需要太过详细地描述生殖器,只用一些线条勾勒出男孩和女孩身体的样子就可以了。在讲述的时候,要用平常的态度跟孩子讲身体器官,包括眼睛、嘴巴、鼻子、胳膊、阴茎等,同时告诉孩子,男孩子的身体有阴茎,女孩子没有。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

有些家庭中,孩子可能会直接问家长:“爸爸妈妈,我能跟你们一起洗澡吗,我可以看你们的生殖器官长什么样吗?”有些家庭为了做性别教育愿意给孩子看自己的身体,对于很小的孩子来说这没什么问题,因为他还没有明确的性意识和隐私意识,但对于青春期的孩子来说一定不可以。

我们要记得,千万不要以牺牲家长的方式来给孩子做性教育,因为性教育与其他教育不同,它涉及很多感受——包括知情同意,所以家长要清晰地表现自己的感受。如果此时不愿意让孩子看到自己的身体,却为了做性教育而选择牺牲,那么对孩子来说,传递出去的感受可能是一种伤害。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

如何帮助孩子进行性别认同?

其实这部分不需要教育,而是让孩子在成长过程中慢慢觉察出自己对性别的判断即可。性别不会发生改变,从出生就基本存在了,孩子要做的,就是在成长过程中去发现。如果孩子在自然发现和觉察中没有遇到任何困惑和问题,那么就不需要教育;如果遭遇了情绪和感受的困境,那么家长就要给予帮助。

所谓的困境,就是孩子的性别认同与生理性别不一致。对于一个孩子来说,他希望自己与大多数人保持一致,这样才会被接纳,但当他有一天发现自己的主观感受与躯体性别不一致时,内心会产生极大的冲突和困惑。

孩子的性别认同一般发生在2~7岁的时候,这个阶段发展结束以后,他才能感受到性别认同到底是什么。我们能做的,不是去改变孩子的感受,而是给予更多的爱和鼓励。他已经承受了非常多的困惑和压力,如果家庭再不给予接纳,他就会产生很多心理问题:孩子遭受压力的时候,会陷入抑郁,甚至会有自杀风险。

孩子在进行性别认同时会受到社会的影响。中国社会在不同时期对男性和女性的期待不同,古代女性要相夫教子,现代女性更强调独立,拥有自己的事业。不同的国家文化产生不同的社会期待,西方国家认为男性要回归家庭承担育儿责任,他们会给男性放比较长的陪产假,而我们国家认为男性养家糊口比较重要,但这样的观点也在日益发生改变。不仅仅国家之间文化的差异较大,同一个国家不同家庭的价值观也不同。有些家庭认为女孩长大后要嫁给一个好男人组建家庭,但有些家庭则认为女孩长大后要能够独立自主地生存。

如何通过性别教育帮助孩子成为自己

从科学研究的角度来看,最初我们认为男性和女性的差异是由先天的基因决定的,但实际上却是后天培养的结果。比如,男人更理性,女人更感性。哈佛大学曾做过相关研究,他们尝试把人的大脑定义为男性大脑和女性大脑,认为男性大脑更理性、喜欢运动,而女性大脑更感性、喜欢艺术等。结果发现,每五位男性中有一位女性大脑,有女性大脑的男性在艺术上更有发展;每七位女性中有一位男性大脑,有男性大脑的女性更善于分析和解决问题。因此,人并不是生来就具有男性和女性大脑,而是受后天环境的影响。

孩子小时候的所有行为都是外界有意或无意强化出来的。随着孩子慢慢成长,自主意识开始觉醒,会慢慢感受到自己内心到底想要什么。孩子在成长中会思考“我是谁”,其中就包括性别的表达。男孩可能发现自己并不喜欢玩足球和跳绳,女孩发现自己并不喜欢洋娃娃和穿裙子,而是更喜欢穿短裤玩跳竹竿游戏,于是他/她开始思考:我的表达在环境中是否合适?父母、老师等周围的人是否接纳我?在一系列考量后,他/她会决定怎么做。

家长做性别教育的时候,首先要对自己接受的性别教育有一部分觉察。我们可以做一个小练习,就是准备一个性别盒子,回忆自己从小到大听到的所有跟性别有关的话语,包括来自家长、老师、社会的话语。比如,妈妈说女孩吃饭不能发出声音,晚上不能超过8点回家,要学会做饭等。写下所有跟性别有关的要求,然后分析每个要求给你带来了哪些好处和问题。这样一来,你就会清楚应该对自己的孩子做什么样的性别教育。

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