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农村孩子上网课难,教育如果不能公平,就会造成社会两级分化

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   这次暴露的网课难问题应该用两面性视角看,的确是给部分网络不便的学子带来了麻烦,但是如果暴露出的问题能够得到国家相关部门积极的响应和行动上的反馈,那对于推进今后可能的一个大趋势——全国互联网教育的普及,一定是惠国惠民的事情!前提是这些问题要得到更多重视!

  教育一直都是不公平的,网课袭来,不过是把这个伤口撕的更深一点罢了!网课对於初入少年的留守或无网孩子来说,让人脸红耳热的不是我能学好却没学好,而是我都没有也要与人同比。

  农村孩子上网课面料的问题很多,手机配置低,只有一个手机,电脑陈旧也一样有问题。对着手机,电脑看半天,头脑,颈椎,腰椎也有问题了啊。有些农村孩子有空还要帮父母上山下田干活,每天累到根本学不进去,只想着休息,还要蹭邻居家的网,真的希望早点开学!虽然在学校里和城市孩子还是会有差距,但起码在课堂上的时候是获得了暂时的公平。

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  事实上,农村学生上网课之难、数字化教学在乡村学校推广之难,并不是因疫情的到来而产生。问题早已发生、长期存在,在这个特殊的时间节点被显露无遗。更应当明白的是,这是一根网线的问题,又不只是一根网线的问题。在巨大的沟壑面前,网课带来的从容与窘迫之别,不过是城乡教育资源悬殊之中,一个小小剖面而已。

  城市化发展,造成两极分化越来越严重,表面上看农村也发展了,但对比城市的发展简直微不足道,很多小学因生源不足而取消了当地学校,稍有能力的都安居城市,家乡也成了故乡。

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